27 setembro 2009

Os Animais Salvam o Planeta - 01



Conheça os suricatos Smith, o leopardo Spot, o urso polar Reg e o leão Dênis. Estes animais têm uma mensagem selvagem para você.
Aqui vai o primeiro de uma série de vídeos dos canais Discovery Channel e Animal Planet, sobre preservação do meio ambiente.





26 setembro 2009

Simplicidade natural: Novo método para comparar genomas pode ajudar a construir a árvore da vida



Cada vez é mais rápido e fácil ler o DNA completo de qualquer ser vivo, com os equipamentos modernos. Mas mesmo essa evolução da tecnologia ainda não tornou banal comparar genomas para avaliar semelhanças entre espécies e montar uma árvore da vida. “Com os métodos atuais, os computadores demoram muito para comparar o material genético integral de um conjunto com mais de vinte espécies”, avalia o matemático João Meidanis, do Instituto de Computação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Não satisfeito com a solução habitual de buscar aproximações para dar sentido aos dados, ele e seu aluno Pedro Feijão desenvolveram um método novo para comparar genomas, que em setembro passará por uma prova de fogo: será apresentado a colegas do mundo todo no workshop Algoritmos em Bioinformática, nos Estados Unidos.

O que torna tão lenta a análise dos dados não é mais obter as sequências, mas compará-las. Isso porque cada genoma é representado por bilhões de letras enfileiradas (cerca de 3 bilhões, no caso humano). Os métodos de comparação entre espécies usam representações matemáticas dos modelos de como as mutações naturais aos poucos substituem letras ou quebram essa longa cadeia que volta a emendar-se em outro ponto – uma contabilidade extenuante até para os computadores mais possantes.

A fórmula proposta pela dupla de matemáticos simula uma situação em que o genoma seria quebrado num só ponto e depois emendado outra vez de maneira aleatória. Se isso acontece sucessivas vezes, a sequência genética é aos poucos embaralhada. Daí vem o nome single-cut-or-join (único corte ou ligação) que batiza o método. O processo simula o tipo mais comum de rearranjo genético, em que um trecho do DNA fica invertido. Se a vírgula da frase anterior fosse o ponto de ruptura, a frase poderia virar “ociténeg ojnarraer ed mumoc siam opit o alumis ossecorp O, em que um trecho do DNA fica invertido” ou “em que um trecho do DNA fica invertido, O processo simula o tipo mais comum de rearranjo genético”, entre outras possibilidades. “Essa é uma das formas de alteração mais comuns no genoma”, explica Meidanis, “pois ela preserva trechos intactos e assim mantém propriedades genéticas”. O programa que ele desenvolveu faz uma série de cortes aleatórios no genoma selecionado e determina a semelhança com outro genoma pelo número de cortes necessários para que o primeiro fique igual ao segundo. Ao comparar o material genético de várias espécies – com esse método é possível comparar até 100 genomas em poucos dias – o programa de Meidanis e Feijão produz uma árvore filogenética que mostra o parentesco entre os seres vivos comparados.


                        

Debate - O trabalho teve uma recepção longe de unânime na comissão científica que analisou os trabalhos submetidos à conferência. “Dois revisores acharam que não estávamos apresentando nada útil e três ficaram em cima do muro”, conta Meidanis. Em vez de motivo para desânimo, a resposta foi um estímulo. A começar pelo artigo ter sido analisado por cinco revisores em vez dos habituais três. “Pelo visto eles tiveram dificuldades em decidir, mas mesmo assim possivelmente aceitaram o trabalho porque é algo novo que pode dar origem a um debate importante”, postula.

Eles estão preparados para a discussão. Já refizeram todos os cálculos para demonstrar que sua proposta é sim matematicamente distinta dos métodos em uso: o ponto de quebra (breakpoint), usado desde o início do século XX quando surgiu a genética de populações, e o double-cut-or-join (duplo corte ou ligação), mais usado nos últimos tempos. O método mais antigo é conceitualmente muito parecido com o agora proposto, mas difere na formalização matemática; o mais recente considera que o genoma é quebrado em três partes que voltam a se juntar aleatoriamente – uma complexidade desnecessária, aos olhos de Meidanis. Para ele, a simplicidade de seu modelo torna mais fácil a resolução dos problemas. E talvez torne sua solução mais próxima da realidade, completa, citando o físico Albert Einstein: “Ele disse que tudo deveria ser considerado da maneira mais simples possível, mas não mais simples do que isso”.

Num próximo passo, discussões e colaborações com geneticistas serão essenciais para avaliar se a simplificação matemática excede a da natureza. Por enquanto, Meidanis e Feijão têm testado o modelo com conjuntos de dados que a comunidade de bioinformatas usa justamente para testar métodos novos. Ao comparar o formato das árvores obtidas pelo programa, eles constatam que seu método chega a resultados semelhantes ao que outros encontraram – mas com um tempo de processamento muito mais curto.

Mesmo antes da discussão deste mês e da publicação formal do trabalho, um grupo de pesquisa alemão já mostrou interesse em receber a versão final. Mais um sinal, para o professor da Unicamp, de que sua proposta é inovadora.

> Artigo científico

FEIJÃO, P. e MEIDANIS, J. SCJ: a variant of breakpoint distance for which sorting, genome median and genome halving problems are easy. 9th Workshop on Algorithms in Bioinformatics. 2009.

Fonte: Revista  Pesquisa FAPESP - Ed. 163 de setembro de 2009

Você sabia que uma das aranhas mais venenosas do mundo pertence ao grupo das caranguejeiras?



Pois é, ela é a Atrax robustus, conhecida popularmente como aranha-teia-de-funil, nativa da Austrália. Apresenta quelíceras medindo aproximadamente 1,5 cm de comprimento e é dotada de um veneno extremamente tóxico para os humanos. Curiosamente, cães são imunes ao veneno da aranha-teia-de-funil.
O veneno da femea é 6 vezes mais letal para os humanos que o veneno do macho da mesma espécie.

Colaboração: Leonan Guerra - Acadêmico de Ciências Biológicas

Lixo no meio rural: produção consciente e solução inteligente




Atualmente, o lixo produzido no meio rural é muito semelhante ao produzido no meio urbano, originando os mesmos problemas enfrentados nas cidades, com relação ao descarte e depósito desses resíduos. Entretanto, o lixo rural merece atenção especial, devido ao fato de conter resíduos tóxicos, provenientes do descarte de embalagens de agrotóxicos, fertilizantes e medicamentos veterinários. Contudo, no município de São Gabriel as propriedades rurais não são assistidas pela coleta municipal de lixo, ficando a cargo dos moradores o destino final do mesmo. Geralmente, os resíduos são queimados, atirados nos corpos d’água, jogados no campo entre a vegetação ou colocados em covas próximo às casas, originando micro-lixões. Esses depósitos, totalmente inadequados, geram sérios riscos à saúde dos moradores. O presente trabalho tem como objetivo principal desenvolver ações de educação ambiental que visem o correto gerenciamento do lixo produzido no meio rural, minimizando assim, os problemas acima citados. O trabalho é um projeto piloto com execução planejada de março a dezembro de 2009, portanto, encontra-se em andamento, sendo desenvolvido junto a 11 famílias residentes no distrito Azevedo Sodré, no município de São Gabriel/RS. Em um primeiro momento, realizou-se, através de um questionário, contendo perguntas abertas e fechadas, o diagnóstico sobre a composição, armazenamento e descarte do lixo produzido pelas famílias. Este foi aplicado em de abril de 2009, sendo também instrumento para conhecermos a percepção e o comprometimento dos moradores a respeito do assunto. Fizeram parte do diagnóstico questões relativas à faixa etária e nível de escolaridade, captação e tratamento da água para consumo, destino do esgoto e doenças que frequentemente acometem os moradores, entre outras questões. Os dados coletados demonstraram que, em relação aos resíduos sólidos gerados, 100% das propriedades geram vidros, plásticos, pilhas, baterias e lixo orgânico; 82% óleos e graxas; 73% papel; 64% calçados, corda e lã; 55% lâmpadas e embalagens metálicas; 45% tecidos e restos de madeiras e ferragem; 18% sobras de construção e embalagens de produtos agroindustriais. Sendo que na maioria das propriedades, 45%, o lixo é queimado, em 25% ele é jogado no terreno e em 20% é comum à prática de enterrar os resíduos. Com base nos dados coletados foram elaboradas ações de educação ambiental, compostas de palestras, confecção de material didático e oficinas de reciclagem, que serão aplicadas junto à comunidade. Posteriormente as famílias serão acompanhadas para que possíveis dúvidas sejam sanadas. Acredita-se que uma política de manejo de resíduos que não contemple as comunidades rurais, certamente, não cumpre sua função de manter o bem estar e a saúde pública. O trabalho é desenvolvido em parceria com a EMATER, as secretarias de Educação, Turismo e de Agricultura e Meio Ambiente, Sindicato do Empregados e Empregadores Rurais e com alunos do ensino médio da URCAMP-SG.


                   

História da Terra e da Vida

20 setembro 2009

Congressos


Prorrogadas inscrições de trabalhos para Congresso do CRBio 03

As inscrições dos trabalhos para o Congresso de Biólogos do CRBio 03, que será realizado dias 13 e 14 de novembro, foram prorrogadas até 15 de outubro. Os trabalhos poderão ser apresentados em forma de pôsteres, enfocando temas diversos das Ciências Biológicas (saúde, meio ambiente, educação e biotecnologia).

A organização premiará os melhores trabalhos científicos. O evento também contará com a realização do Fórum de Coordenadores dos Cursos de Ciências Biológicas (ação exclusiva para coordenadores de cursos de graduação e que acontecerá em todas as regionais do País, em parceria e com coordenação do CFBio). O tema do Congresso é Avanços Tecnológicos na Atuação do Biólogo.
A programação contará com dez conferências, 14 palestras divididas em quatro mesas-redondas, nove minicursos, incluindo os cursos de atualização.

Assessoria de Comunicação CRBio 03
Mais informações: http://www.crbio03.gov.br/congresso/home/index.php





Salão Internacional continua com inscrições abertas até dia 30 de Setembro

Até o dia 30 de setembro estão abertas as inscrições para o I Salão Internacional Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão: Ciência & Sociedade que acontece de 3 a 6 de novembro no Campus Uruguaiana da UNIPAMPA. O evento é integrado com as universidades Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS e Universidad Cuenta Del Plata, UCP-RA, da Argentina, fortalecendo a interação e a cooperação acadêmica no Mercosul.

A organização estima mais de mil participantes no evento que busca ampliar, consolidar e disseminar as atividades acadêmicas em diferentes áreas do conhecimento, visando contribuir para o desenvolvimento local, regional, nacional e internacional de maneira ética e sustentável.

Na programação está o Fórum de Pró- Reitores de Extensão das Universidades Públicas do Rio Grande do Sul , Santa Catarina e Paraná e mesa-redonda sobre institucionalização da extensão da UNIPAMPA.

As inscrições são efetuadas no site exclusivamente http://www.pucrs.campus2.br/sic/, com o preenchimento do formulário, apresentação de resumo e pagamento de R$ 10,00 pelos alunos da PUCRS, da UNIPAMPA e da UCP-RA. Para estudantes de outras instituições, professores e profissionais, a taxa é de R$ 20,00.

Os trabalhos devem nortear-se entre Ensino, Iniciação Científica ou Extensão e os participantes podem inscrever-se para apresentadores no Salão de Ensino, no Salão de Iniciação Científica, no Salão de Extensão e na Mostra Científica. Podem participar também para a exposição de trabalhos escolas municipais, estaduais e particulares.

Estandes serão disponibilizados para a exposição dos trabalhos com a utilização de pôsteres e apresentação oral pode ser elaborada no tempo de 10 minutos, mais 5 min para os questionamentos da banca e público.


Mais informações no site: http://www.pucrs.campus2.br/eventos/sic2009/.

Luana Raddatz para Assessoria de Comunicação



19 setembro 2009

Colégio da Urcamp é finalista do 9º Prêmio Escola Voluntária


O Colégio da Urcamp, com o projeto "Lixo no meio rural: produção consciente e solução inteligente", que conta com o apoio do curso de Ciências Biológicas, está entre os 10 finalistas do 9º Prêmio Escola Voluntária, realizado pela Rádio Bandeirantes de São paulo e pela Fundação Itaú Social.

Confira:

ESCOLAS FINALISTAS DO 9º PRÊMIO ESCOLA VOLUNTÁRIA

ESCOLA
PROJETO
CIDADE
UF
Colégio Dimensão
"Gesto eficaz"
São Gotardo
MG
Colégio Positivo Telêmaco Borba
"Clube de matemática positivo e escolas municipais"
Telêmaco Borba
PR
Colégio Estadual Professora Alda Bernardo dos Santos Tavares
"Mostrando a cara"
Magé
RJ
Colégio Presidente Emílio Garrastazu Médici
"SingularIDADE"
Bagé
RS
Escola Estadual de Ensino Médio Irmão José Otão
"Brincar para aprender V – ser diferente é normal. Cego é quem não quer ouvir..."
Caxias do Sul
RS
Colégio da URCAMP
"Lixo no meio rural: produção consciente e solução inteligente"
São Gabriel
RS
Colégio Técnico Industrial de Guaratinguetá "Carlos Augusto Patrício Amorim"
"Aprender e ensinar: um exercício de cidadania"
Guaratinguetá
SP
Colégio Técnico Antônio Teixeira Fernandes
"Sementes"
São José dos Campos
SP
Escola Municipal Ruth dos Reis
"Educ@tivo - Um olhar na geração de renda - NAME"
Adolfo
SP
Colégio Abrahão Naime
"Plantando cidadania"
Mirassol
SP



O que é?

O Prêmio Escola Voluntária tem por objetivo divulgar, incentivar e premiar instituições de ensino responsáveis por projetos sociais que incentivem o trabalho voluntário entre os seus alunos. O trabalho voluntário deve ser em prol de uma comunidade com a participação de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental (ou 8ª série) do Ensino Fundamental e/ou em qualquer série do Ensino Médio.

Diferencial:
São selecionadas 10 finalistas que mostram os seus projetos sociais à todo o país por meio de reportagem de rádio.

Abrangência:
Atualmente podem participar escolas dos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Paraná, Minas Gerais e Distrito Federal.

O que esperamos da escola:
Que tenha como proposta o desenvolvimento de projeto de voluntariado educativo que:

- Expresse seu compromisso com a formação integral de seus alunos promovendo a construção de conhecimentos fundamentais e o preparo dos alunos para a vida;
- Adote estratégias educativas planejadas que privilegiam a integração das aprendizagens curriculares escolares às práticas sociais;
- Ofereça oportunidade aos alunos de aprender, por meio da vivência, - cidadania, solidariedade, respeito, dignidade - valores que fazem parte do currículo da educação brasileira e que são fundamentais para a formação dos indivíduos;
- Estimule a comunidade escolar - alunos, professores, coordenadores, direção, vigias, merendeiras, pais etc. :
- Valorizar e promover o voluntariado educativo como forma de participação social;
- A intervir em uma dada realidade, a partir de uma necessidade constatada, com objetivo de transformação social.

Confira o regulamento aqui

Fonte: http://www.escolavoluntaria.com.br/

1ª EXPOBIOLOGIA


O curso de Ciências Biológicas da Universidade da Região da Campanha de São Gabriel – URCAMP – promoveu no dia 25 de maio de 2009, na praça Fernando Abbott, a 1ª EXPOBIOLOGIA. No evento, houve distribuição de semenstes de hortaliças (doadas por agropecuárias do município), exposiçao de pôsteres de trabalhos de iniciação científica do curso de Biologia, insetários, herbários, materiais de laboratório de aulas práticas de biologia. Também, teve a presença da Polícia Ambiental, com a divulgação das apreensões ambientais do município.
O Evento aconteceu das 14 as 18 hs e contou com a visita de escolas e comunidade em geral.


Veja aqui todas fotos do evento.

“Se não cuidarmos do planeta como um todo, podemos submetê-lo a graves riscos de destruição de partes da biosfera e, no seu termo, inviabilizar a própria vida no planeta.” Leonardo Boff